В учебном пособии (Романов В.П. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2013. – 286 с.) на концептуальном уровне рассмотрены достижения и тенденции развития современного естествознания. Это позволило интегрировать разрозненные знания о неживой и живой природе и человеческом обществе в целостную естественно-научную картину мира. Большое внимание уделено мировоззренческим и методологическим аспектом естественно-научного знания. Пособие состоит из двенадцати глав, приложения и словаря основных терминов.
В пособии рассматриваются следующие вопросы:
– общие представления о науке и ее методологии (наука как сфера человеческой деятельности; классификация наук; методы естественно-научного познания мира; наука и философия; наука и религия);
– структурные уровни организации материи и фундаментальные взаимодействия (микро-, макро- и мегамиры; этапы развития атомистической концепции; фундаментальные взаимодействия в природе);
– концепции пространства и времени (основные этапы развития представлений о пространстве и времени; основы классической механики и их связь со свойствами пространства и времени; пространство и время в специальной и общей теории относительности);
– симметрия и законы сохранения (связь законов сохранения с пространственно-временными преобразованиями; закон сохранения импульса; закон сохранения энергии);
– термодинамический и статистический методы анализа систем и процессов (уравнение состояния; нулевое, первое, второе и третье начала термодинамики; гипотеза «тепловой смерти Вселенной»; термодинамика открытых систем);
– концепция электромагнетизма (взаимодействие зарядов; основы электростатики; электрический ток; закон Ома; магнитное поле движущихся зарядов; электромагнитная теория Максвелла; электромагнитные волны; волновая оптика; интерференция и дифракция света);
– квантовые свойства материи (корпускулярно-волновой дуализм света и микрочастиц; принцип неопределенности Гейзенберга и принцип дополнительности Бора; вероятностно-статистический характер поведения микрочастиц; релятивистская квантовая физика и физический вакуум; атомы, молекулы и вещество с точки зрения квантовой теории; природа межатомных и межмолекулярных связей);
– астрономическая картина мира (общие представления о Вселенной и ее происхождении; звезды и галактики; солнечная система; происхождение и строение Земли);
– биологическая картина мира (гипотезы происхождения жизни; основные принципы эволюции жизни; появление человека на Земле и его эволюция; биологическая клетка как элементарная единица живого; виды живых систем и свойства жизни; основные уровни организации живого);
– концепции биосферы и ноосферы Земли (современные представления о биосфере Земли; учение Вернадского о ноосфере; общие представления о пневмасфере; космические и биологические циклы);
– концепция самоорганизации (самоорганизующиеся системы и их свойства; пороговый характер самоорганизации; бифуркация; самоорганизация в химических реакциях; самоорганизация в живой природе и в человеческом обществе);
– концепция устойчивого развития (принципы устойчивого развития; планетарное мышление; универсальный эволюционизм; путь к единой культуре).
Приложения содержат схемы, таблицы и рисунки, в которых в структурированном виде представлен учебный материал, отражающий содержательную характеристику естественно-научного знания, придает ему наглядность и способствует лучшему усвоению студентами изучаемого курса.
В данном учебном пособии отражен многолетний опыт автора преподавания курса «Концепции современного естествознания» в Московском государственном институте электронной техники (Национальном исследовательском университете) и Институте международного бизнес-образования.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, может быть интересно и полезно преподавателям, аспирантам и всем интересующимся проблемами естествознания.
Библиографическая ссылка
Романов В.П. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ) // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 6. – С. 102-103;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=5215 (дата обращения: 20.04.2024).