Современное общество скаждым днем предъявляет все новые иновые требования кчеловеку: способность быть ответственным, решительным, целеустремленным, рассматривать ситуацию риска как возможность проявления идальнейшего развития сформированных на этот момент собственных умений инавыков; необходимость действовать максимально оперативно иэффективно вситуации неясности, неопределенности, недостатка информации; обладать гибкостью мышления, оптимальным темпом восприятия ипереработки информации, высокой степенью адаптивности кдинамично меняющимся условиям среды.
Для решения проблемы соответствия личности требованиям общества, впоследние годы актуальными являются вопросы изучения взаимосвязи когнитивных стилей как индивидуальных способов переработки информации стакими личностными характеристиками, как макиавеллизм, толерантность идр.
С целью выявления взаимосвязей показателей когнитивных стилей иличностных характеристик студентов было проведено исследование на базе Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Общую выборку составили 27студентов первого курса исторического факультета направления «Социально-экономическое образование» (профиль– Юриспруденция), из них 8юношей и19девушек.
Изучались следующие когнитивные стили: «Полезависимость– поленезависимость» (Методика «Включенные фигуры» К.Готтшальдта); «Узкий– широкий диапазон эквивалентности (Аналитический– синтетический стиль мышления)» (Методика «Свободная сортировка объектов» Р. Гарднера); «Когнитивный темп (Импульсивность– Рефлективность)» (Методика «Сравнение похожих рисунков» Дж.Кагана); «Познавательный контроль (Ригидный– гибкий)» (Методика «Словесно-цветовая интерференция» Дж.Струпа). Из личностных характеристик были исследованы: «Макиавеллизм» (Методика «Мак-шкала» Р.Кристи иФ.Гейз, версия «Мак-V»); «Толерантность кнеопределенности» (Методика С.Баднера, вадаптации Г.У.Солдатовой иее сотрудников); «Толерантность кдвусмысленности» (Шкала входит вМетодику «Личностная готовность кпеременам») Родника, Хезера, Голда, Хала; перевод ипервичная апробация проведены Н.А.Бажановой иГ.Л.Бардиер); «Личностные факторы темперамента ихарактера» (Методика «Пятифакторный опросник личности «Большая пятерка» («Big Five») Р.МакКрае иП.Коста, вадаптации А.Б.Хромова).
Выявлено, что изучаемая выборка характеризуется высокой степенью проявления полезависимости, синтетическим стилем мышления, одинаковым соотношением импульсивности ирефлективности, ригидности игибкости познавательного контроля.
Высокая степень толерантности кнеопределенности характеризует студентов-юристов как способных действовать вполне успешно при недостатке информации ив непривычных ситуациях, асредний уровень толерантности кдвусмысленности свидетельствует опроявлении спокойствия внеясных ситуациях, при неопределенности целей, ожиданий исути происходящего. Уровень проявления макиавеллизма находится впределах нормы: студенты вмеру амбициозны ицелеустремленны, коммуникабельны ирешительны.
Корреляционный анализ позволил выявить следующие значимые взаимосвязи показателей когнитивных стилей иличностных характеристик:
При усилении полезависимости возрастает доверчивость испытуемых.
При усилении полюса аналитичности усиливается общительность, аккуратность илюбознательность студентов.
Тенденция кимпульсивности приводит квозрастанию макиавеллизма.
Рост ригидности способствует спокойному отношению студентов кнезавершенности начатого дела иотсутствию ответов на свои вопросы, склонности ксотрудничеству, проявлению ответственности исамоконтроля, настойчивости исилы воли, любознательности ипознавательной активности, иснижению склонности кманипулированию окружающими.
При усилении полюса интегрированности снижается стремление кпоиску впечатлений, риску, переменам, привлечению внимания, публичности.
В результате сравнительного анализа по методу U-критерия Манна–Уитни были получены следующие данные:
Между группами «Полезависимые» и«Поленезависимые» статистически значимых различий по всем личностным показателям выявлено не было.
Группа «Аналитики» не склонна ксознательному манипулированию, обладает большей степенью гибкости чем группа «Синтетики».
Рефлективные студенты, обнаруживая свойства макиавеллистов, чаще, чем импульсивные, используют возможность манипулирования вмежличностных отношениях ради собственной выгоды.
Студенты сригидным когнитивным стилем проявляют качества макиавеллистов чаще, чем гибкие.
Представители группы «Неинтегрированные» более экстравертированы, чем «Интегрированные».
Полученные факты могут быть использованы при реализации индивидуального подхода кобучению сцелью повышения эффективности усвоения знаний, умений инавыков, атакже впроцессе формирования иразвития профессиональных компетенций студентов.
Библиографическая ссылка
Евтух Т.В., Турышева Н.Н. ВЗАИМОСВЯЗЬ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ И ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТУДЕНТОВ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2013. – № 10-1. – С. 100-101;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=4076 (дата обращения: 04.12.2024).