Процессы глобализации, в том числе в сфере педагогического образования, выдвигают необходимость ориентации высшего образования на рынок труда. Однако особенности российского менталитета накладывают серьезные ограничения на формальное копирование западных моделей [4]. Так, повсеместное внедрение дистанционного образования, развитие широкой сети негосударственных учебных заведений и филиалов различных вузов привело к резкому снижению уровня и качества образования [1]. Проблемы качества образования, авторитета конкретного вуза и его диплома остро стоят сегодня в стране и в нашем Кавказском регионе в частности.
Среди факторов, непосредственно влияющих и формирующих качество образования в вузе, особая роль принадлежит уровню научно-исследовательской деятельности вуза и использованию в учебном процессе результатов НИР. Именно научно-исследовательская деятельность позволяет профессорско-преподавательскому составу находиться на передовых позициях развития научного знания и передавать эти знания студентам и аспирантам. Ведущиеся в вузе научные исследования позволяют разрабатывать новые темы в традиционных лекционных курсах, готовить новые спецкурсы и спецсеминары [3]. По результатам научно-исследовательской деятельности студенты выполняют курсовые и выпускные квалификационные работы.
Для педагогических вузов есть определенные трудности повышения уровня научно-исследовательской деятельности и использования в учебном процессе результатов НИР. Поэтому представляю информацию о той работе, которая проводится в одном из педагогических вузов Северо-Кавказского федерального округа России – Дагестанском государственном педагогическом университете, в котором плодотворно работают представители 25 признанных в Российской Федерации и Кавказском регионе научных школ, функционируют 4 диссертационных совета по защите докторских и кандидатских диссертаций, издаются 6 научных журналов, 3 из которых входят в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, ученой степени доктора наук.
Проводимые в Дагестанском государственном педагогическом университете фундаментальные и прикладные отвечают современным требованиям и находят применение в образовательной деятельности. В их основе – исследования, осуществляемые по 22 научным направлениям, и в том числе по 6 из 8 в рамках действующего Перечня приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации.
Научные исследования в вузе ориентированы на развитие общенационального, социально-экономического, образовательного потенциала страны с учетом мировых тенденций, историко-культурных и научных традиций России и Дагестана. Основное внимание сосредоточено на фундаментальных проблемах организации и функционирования демократического общества, теории воспитания межнациональных и межконфессиональных отношений в обществе, исследованиях фундаментальных научно-философских проблем, создании новых педагогических технологий, изучении закономерностей рыночной экономики России, повышении уровня жизни населения, обеспечении конкурентоспособности экономики, неорганическом материаловедении, охраны окружающей среды. Вуз является одним из лидеров в области научно-исследовательской и психолого-педагогической деятельности, направленной на патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, методологической основой которого являются формирование общероссийской идентичности, гармонизация культуры межнационального общения и профилактика экстремизма среди учащейся и студенческой молодежи.
Научно-исследовательская и инновационная деятельность проводится на 70 университетских кафедрах, 6 кафедрах Дербентского филиала, 3 НИИ (НИИ общей и неорганической химии, НИИ дефектологии и инклюзивного образования, НИИ филологии), 28 научно-образовательных центрах по научным направлениям, соответствующим профилям профессиональной педагогической подготовки специалистов.
В прошлом году научно-исследовательская и инновационная деятельность в Дагестанском государственном педагогическом университете была направлена на реализацию мероприятий Программы оптимизации деятельности университета, а также выполнение показателей мониторинга деятельности вуза и аккредитации образовательных программ университета. По большинству показателей научно-исследовательской и инновационной деятельности университета наблюдается положительная динамика.
В отчетном году ученые педагогического университета выполнили 126 (в том числе 3 в Дербентском филиале) финансируемых научных проектов. Объем финансирования проектов составил 44 316,76 тыс. руб. (2 150,0 тыс. руб. в филиале). Результативность НИР в головном вузе в расчете на 1 научно-педагогического работника составила 54,04 тыс. руб., по филиалу – 52,44 тыс. руб.
По базовой части государственного задания в сфере научной деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации Научно-исследовательским институтом общей и неорганической химии ДГПУ под руководством проф. Гаматаевой Б.Ю. выполнялся проект «Расплавы-теплонакопители: способы аккумулирования, методы получения, технологии внедрения, составы, свойства» на сумму 1 519,5 тыс. руб. и кафедрой физической географии и геэкологии под руководством проф. Атаева З.В. выполнялся проект «Ландшафты Северо-Восточного Кавказа, их современное состояние, селитебная освоенность и климатическая изменчивость» на сумму 296,9 тыс. руб.
Объем финансирования грантов РГНФ составил 1 490,0 тыс. руб., РФФИ – 480,0 тыс. руб. По грантам Российского гуманитарного научного фонда выполнялись 3 проекта: проф. Абдулаевой М.Ш. (проект «Исследование сакрально-религиозной музыки народов Дагестана» на сумму 200,0 тыс. руб.), проф. Гаджиевым Э.Н. (проект «Проблемы языковой адаптации дагестанцев-эмигрантов, проживающих на территории Турецкой Республики: лингвокультурологический аспект, генезис и перспективы» на сумму 490,0 тыс. руб.) и проф. Далгатовым М.М. (Всероссийская научно-практическая конференция «Психологические проблемы преодоления маргинализации молодёжи в поликультурной среде современного российского общества» на сумму 300,0 тыс. руб.). Сотрудники университета являются исполнителями 2 проектов РГНФ и 1 – РФФИ, реализуемых на базе Дагестанского научного центра РАН. Это проекты проф. Халидовой Р.Ш. «Лингвоэкология языков малочисленных народов Дагестана» на сумму 200,0 тыс. руб. (РГНФ), доц. Магарамова Ш.А. «Дербент в орбите торгово-экономических связей России со странами Востока в XVII – первой половине XIX в. (к 2000-летию города Дербент)» на сумму 300,0 тыс. руб. (РГНФ), доц. Бабаева А.Б. «Исследование фазовых переходов и критических явлений в моделях Поттса с беспорядком» на сумму 480,0 тыс. руб. (РФФИ).
Сотрудниками ДГПУ реализуются 11 грантов Главы Республики Дагестан на общую сумму 2 050,0 тыс. руб., 1 грант Фонда Гаджи Махачева на сумму 50,0 тыс. руб. и 1 грант Министерства по национальной политике Республики Дагестан на сумму 50,0 тыс. руб. Выполнялись 88 хоздоговорные работы на сумму 18 505,86 тыс. руб., в том числе Дербентским филиалам на сумму 2 150,0 тыс. руб.
Студенты, аспиранты, молодые преподаватели ДГПУ выиграли гранты на различных конкурсах, организованных при поддержке Федерального агентства по делам молодежи: 6-ой Всекавказский Молодежный образовательный форум «Машук – 2015» – 3 гранта на общую сумму 2 700,0 тыс. руб., форум «Территория смыслов на Клязьме – 2015» – 1 грант на сумму 100,0 тыс. руб. и Всероссийский конкурс молодежных проектов – 1 грант на сумму 100,0 тыс. руб.
Собственные средства университета, направленные на финансирование науки и средства, полученные от внебюджетной научной деятельности, составили 18 774,5 тыс. руб.
В 2015 году от университета поданы 75 заявок на финансирование грантов и 112 заявок – на конкурсы по различным программам и фондам.
В отчетном году была проведена определенная работа по приведению диссертационных советов, функционирующих на базе университета, в соответствие с требованиями нового Положения о диссертационном совете. Все диссоветы были подключены к Единой государственной информационной системе мониторинга научных организаций (ЕГИСМ). В ДГПУ функционируют 4 диссертационных совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по 8 специальностям (педагогические науки – председатели проф. Маллаев Д.М., проф. Буржунов Г.Г.; филологические науки – проф. Акавов З.Н., проф. Дибиров И.А.). На их заседаниях в 2015 году проведены защиты 6 докторских и 39 кандидатских диссертаций. Сотрудниками университета защищены 1 докторская и 11 кандидатских диссертаций.
По состоянию на 01.01.2016 г. штатный состав ППС университета составляет 820 человек. В их числе 77 докторов наук и 587 кандидатов наук. Остепененность ППС университета составляет 81,0 %.
Наиболее ярко проявляется связь научно-исследовательской деятельности с процессом подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в аспирантуре. Успешное функционирование аспирантуры возможно только при наличии реальных научных достижений в деятельности соответствующих научных школ и направлений, выполнения ими конкретных научных исследований и разработок.
Завершена работа по переходу аспирантуры на новые стандарты по подготовке научно-педагогических кадров. Произошли серьезные изменения в подготовке научно-педагогических кадров по линии прикрепления для подготовки диссертации без освоения программ аспирантуры. Готовится документация к аккредитации образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в аспирантуре университета. На 1 января 2016 года численность аспирантов составила 202 человека. Из них 85 аспирантов-бюджетников, 117 аспирантов (57,9 %) обучается на договорной основе. В соответствии с контрольными цифрами приема в аспирантуру в 2015 году принято 17 человек на бюджетной основе и 51 человек – заочно на внебюджетной основе. Показатель эффективности работы аспирантуры составляет 29,0 % при нормативном показателе 25,0 %.
Положительным фактором издательской деятельности сотрудников университета является увеличение доли публикаций в зарубежных и российских научных изданиях и в журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации.
В 2015 году сотрудниками университета издано 72 монографии (в том числе 3 в зарубежных и 10 в центральных издательствах), опубликовано 13 учебников и 528 учебных пособий (в том числе 1 учебник и 1 учебное пособие с грифом Учебно-методического объединения Министерства образования и науки Российской Федерации), 97 сборников научных трудов и тезисов конференций. Издано 3333 научных статей и тезисов докладов конференций. 14 статей опубликовано в журналах, входящих в международную базу данных Web of Science и 25 статей – в журналах, входящих в международную базу данных Scopus, 82 в зарубежных изданиях, 679 в изданиях из Перечня ВАК Минобрнауки Российской Федерации. Результаты научных исследований ученых университета в истекшем году были представлены в работе 931 научной конференции, в том числе 462 международных. На базе университета проведено 128 конференций: 14 с международным участием, 48 всероссийских, 66 региональных.
Научные мультидисциплинарные журналы «Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки», «Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Общественные и гуманитарные науки» и «Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Естественные и точные науки» были переформатированы с учетом новых требований ВАК и приближения их к требованиям мировых наукометрических баз данных. Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации провела подробную экспертизу этих научных журналов и включила их в новый «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, ученой степени доктора наук», вступивший в силу с 01 декабря 2015 года. Весной 2015 года в базы Российского индекса научного цитирования Научной электронной библиотеки включены университетские журналы «Литературное обозрение: история и современность» и полиязычный международный журнал «Вестник тюркского мира». Проводится подобная работа и по включению в базы РИНЦ журнала «Кавказский лингвистический журнал».
В 2015 г. из Российского патентного ведомства получено одно свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ, а также 9 свидетельств на электронные издания из ФГУП НТЦ «Информрегистр». В течение года также были направлены 1 заявка на патент и 6 заявок на получение свидетельств на электронные издания, подготовленные сотрудниками университета.
По итогам года сохраняется рост интереса студенчества к научной деятельности. Из 3705 студентов очной формы обучения 1792 человек (48,4 %) активно занимались научной деятельностью, что выразилось в выполнении научных исследований, подготовке научных публикаций, докладов, участии в олимпиадах и конкурсах.
Студентами университета на научных конференциях и форумах представлено 1610 докладов, опубликовано 1058 научных работ, в том числе 537 без соавторства с преподавателями вуза. Факультетами, кафедрами совместно со Студенческим научным обществом (СНО) университета были проведены 70 научных конференций и 113 выставок студенческих работ. На выставках экспонировалось 987 работ студентов. На конкурсах на лучшую НИР и на выставках получено 544 медалей, дипломов, грамот, премий.
Активисты СНО ДГПУ принимали участие в работе XXII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов – 2015» (г. Москва), Всероссийского форума «Территория смыслов на Клязьме» (г. Владимир), Северо-Кавказского Молодежного образовательного форума «Машук – 2015» (г. Пятигорск), Открытого конкурса научно-исследовательских работ студентов по педагогике и методике преподавания дисциплин на базе РГПУ им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург), II Международной научной конференции «Modern philosophic paradigms: interrelation of traditions and innovative approaches» (г. Прага), Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ «Педагогические кадры России» (г. Санкт-Петербург) и т.д.
По показателям научно-исследовательской деятельности за 2015 год проведены рейтинги факультетов, кафедр, научных структурных подразделений университета и филиала.
Положительные итоги работы университета следующие:
– в целом выполнены мероприятия Программы оптимизации деятельности университета, связанные с научно-исследовательской работой, а также выполнены показатели мониторинга деятельности вуза и аккредитации образовательных программ университета.
– сохранена тенденция ежегодного увеличения, как количества выполняемых проектов, так и объемов финансирования научной деятельности;
– диссертационные советы университета приведены в соответствие с новым Положением о диссертационном совете и подключены к Единой государственной информационной системе мониторинга научных организаций (ЕГИСМ);
– произошло углубление научного сотрудничества с научными организациями, в первую очередь – институтами Дагестанского научного центра РАН;
– контрольные цифры приема в аспирантуру уменьшаются, но прием на договорной основе позволяет увеличивать контингент аспирантов, показатель эффективности работы аспирантуры сохраняется выше порогового для вузов показателя;
– издательская деятельность сотрудников университета остается на высоком уровне, стабильно возрастает публикационная активность в зарубежных журналах, входящих в международные базы цитирования Scopus и Web of Science, и изданиях, рекомендованных ВАК;
– ВАКовские журналы университета повысили свои импакт-факторы и включены в Новый Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук;
– растет число студентов, аспирантов и молодых ученых университета, участвующих в научно-инновационной деятельности;
– проводимый рейтинг структурных подразделений университета увеличивает количественные показатели научно-исследовательской и инновационной работы.
Проблемы и недостатки состоят в следующем:
– часть кафедр университета не принимает должного участия в выполнении конкурсных финансируемых научных тем и хоздоговорных исследований;
– не удается в полной мере создать на факультетах и кафедрах среду, в которой научно-исследовательская работа являлась бы неотъемлемой частью деятельности преподавателя;
– слабым остаются показатели защит сотрудниками университета докторских диссертаций, крайне неудовлетворительной остается работа докторантуры университета;
– на протяжении ряда лет остается нерешенным вопрос о создании издательско-полиграфического комплекса вуза;
– система оплаты труда недостаточно учитывает научные достижения ППС;
– нестабилен объем привлекаемого финансирования от хозяйствующих субъектов на прикладные исследования и разработки;
– отсутствуют объемы финансирования, привлекаемые из зарубежных источников (международных научных проектов и фондов).
Основные выводы заключаются в следующем:
– развитие научно-исследовательской деятельности позволит вывести на более высокий уровень все составляющие качества процесса обучения и формирования полноценной личности в педагогическом университете;
– только научная работа обеспечит современный уровень содержания образования, высокий уровень организации учебных и учебно-производственных практик, тесную связь с предприятиями, создаст возможности наладить систему контроля качества образования, обеспечить учебно-методической литературой студентов и аспирантов педагогического университета;
– только успешная научно-исследовательская деятельность поднимет уровень остепенённости и профессиональной квалификации профессорско-преподавательского состава педагогического вуза, даст возможность подготовить достаточное количество необходимых специалистов, и обеспечить ими не только учебный процесс, но и различного рода и типа образовательные учреждения региона.
Приоритетное развитие научно-исследовательской деятельности в педагогическом университете, формирование и поддержка собственных научных школ позволит поднять на более высокий уровень и сам процесс обучения, уделить должное внимание его качеству, решить одну из главных задач университета – формирование полноценного российского научно-образовательного сообщества [2].
Библиографическая ссылка
Атаев З.В. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕГИОНАЛЬНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И УВЕЛИЧЕНИЯ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 4-6. – С. 1211-1215;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9165 (дата обращения: 16.04.2024).