За последние годы накоплен опыт, который необходимо
осмыслить именно сейчас, когда решается будущее медицинского сестринского образования
в нашей стране. Высшее образование делает сестёр более конкурентоспособными,
даёт им потенциальные шансы, и реальные возможности занимать престижные
должности. Но дальнейший карьерный рост во многом зависит от активности самого
выпускника. Компетентные специалисты занимают должности главных медсестёр,
старших сестёр отделений. В ряде лечебно-профилактических учреждений формируются
небольшие, но уже коллективы сестёр с высшим образованием. Хотя далеко не везде
объективная потребность в сёстрах новой формации совпадает с их фактической
востребованностью. По мнению руководителей сестринских служб стран европейского
региона, опубликованному в докладе Европейского бюро ВОЗ, от 5 до 30% работающих
медсестёр должны иметь высшее сестринское образование (ВСО). В масштабе России
не менее 50 тыс. их должны быть выпускницами ВСО. Так что кризис
перепроизводства кадров ВСО не грозит. В Европе нет общепринятых стандартов и
единой системы сестринского образования всех уровней. Было бы ошибкой считать,
что Европа нас сильно опережает в реализации Болонских принципов и установок.
Наша отлаженная система непрерывного профессионального развития с
переаттестацией и сертификацией через каждые
5 лет - это намного лучше, чем то, что сегодня есть в большинстве европейских
стран. Там непрерывное сестринское развитие осуществляется в основном путём
самообразования. Базовое сестринское образование, получаемое в российских
медицинских училищах и колледжах, в целом соответствует требованиям, изложенным
в директиве Европейского союза «О признании профессиональных квалификаций в
здравоохранении». Однако в большинстве европейских стран оно входит в структуру
высшего, а в России существует в рамках среднего специального. Требования к содержанию
сестринского образования 2-го уровня - магистратуры, пока не сформулированы ни
в одном европейском документе. Сравнительный анализ нашей системы сестринского
образования со структурой квалификаций, принятой конференцией европейских
министров образования в Бергене показал, что квалификация, получаемая нашими
выпускниками по завершению учёбы, соответствует 2-му циклу европейского
образования, то есть уровню магистратуры. Существенное различие между нашим ВСО
и магистратурой состоит в том, что европейские медсёстры в процессе обучения в
магистратуре проходят одну из специализаций (в области администрирования,
клинической практики, преподавания или научных исследований). В нашем ВСО уже
появился слой медсестёр с хорошим образованием в области управления и
преподавания, и на этой подготовленной почве начинает развиваться научное и
клиническое направления сестринской деятельности. За последние годы в России
сформировался и окреп слой медицинских сестёр новой формации, они активно
внедряются в систему здравоохранения, завоёвывают авторитет и уважение коллег.
Изменять систему ВСО необходимо, но не только ради соответствия Болонской
декларации, а для адекватности требованиям времени и потребностям
здравоохранения. Представляется очевидным, что перевод нашего ВСО на модель
Болонского процесса в ближайшее время не только нецелесообразен, но и
невозможен. Наша система должна продолжать работать, но в качестве
экспериментальных площадок необходимо развивать новые модели сестринского образования.
Библиографическая ссылка
Парахонский А.П., Венглинская Е.А. Болонский процесс и высшее сестринское образование // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2009. – № 4. – С. 73-0;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=92 (дата обращения: 17.08.2024).