Одним из ключевых направлений повышения эффективности процесса физического воспитания в вузе является активное вовлечение самих обучающихся в этот процесс через повышение мотивации, самоопределения и самоориентация студентов в сфере физической культуры и спорта. Вместе с тем в физическом воспитании студенческой молодежи назрел ряд проблем, одной из которых выступает отсутствие адекватного педагогического инструментария контроля и оценки физической подготовленности и соматического здоровья студентов. Одним из путей решения данных проблем может явиться широкое внедрение в процесс физического воспитания студентов оперативной, индивидуально ориентированной системы мониторинга.
В этой связи целью настоящего исследования явилось обоснование и разработка положений и принципов педагогической технологии дифференцированного модульно-рейтингового мониторинга физической подготовленности и функционального состояния обучающихся в процессе физического воспитания в вузе.
В соответствии с поставленной целью нами была разработана технология мониторинга уровня физической подготовленности и функционального состояния студентов, предусматривающая диагностику физической подготовленности в динамическом режиме, анализ показателей, приводимых к единой шкале (нормализацию), отражающих различные стороны физического развития и здоровья, обработку и выдачу информации результатов мониторинга в автоматизированном режиме при помощи компьютерных технологий с возможностью выхода на неё, в том числе и удаленного, всех участников педагогического процесса.
Результаты экспериментальной апробации эффективности технологии мониторинга позволили заключить, что ее применение обеспечивает наряду с более существенным приростом физических кондиций и функциональной подготовленности, повышение мотивации к занятиям физической культурой. Кроме того, использованная система мониторинга позволяет в полной мере реализовать дифференцированный подход к занимающимся и осуществлять более тонкую индивидуализацию двигательных заданий на занятиях, что в конечном итоге способствует повышению эффективности учебного процесса по физическому воспитанию студентов.