Scientific journal

International Journal of Applied and fundamental research

ISSN 1996-3955

ИФ РИНЦ = 0,593

Содержание национальных систем выс­шего образования (ВО) стремится к мировым стандартам, вырабатываемым мировой наукой и техникой. Глобализация, которая, невзирая на раз­личия во мнениях, представляет собой объектив­ную реальность, требует от национальных систем ВО новой целевой ориентации, учитывающей по­требности в международной солидарности на цен­ностях общечеловеческой этики. Важнейшей тен­денцией, связанной с возрастанием роли науки в производстве и обществе, является рост масштабов ВО. Другой важной тенденцией является ди­версификация ВО по институцио-нальным фор­мам, уровням и содержанию. Третьей, динамично набирающей силу, является тенденция интерна­ционализации ВО, основанная на универсальном характере знаний, на мобилизации коллективных усилий международного научного сообщества. В сфере ВО наблюдается теснейшее сближение, ес­ли не общность, проблем, тенденций, задач и це­лей, заставляющее забывать о национальных и региональных различиях и специфике. Идёт универсализация содержания образования, которую невозможно остановить в эпоху информационной революции. Интернационализация ВО представля­ет собой объективный, динамично развивающийся процесс. Она приобретает черты качественно но­вого этапа - интеграции, и представляет собой сближение национальных образовательных сис­тем, их взаимную дополняемость, превращение ВО в мировую социальную систему. Как любое объективное явление, процесс международной интеграции в той или иной мере трансформирует национальные образовательные системы. Это от­ражается и на системе медицинского, в частности высшего сестринского образования. Современное общество нуждается в высокообразованных и мо­бильных специалистах - менеджерах сестринско­го дела. Международное сотрудничество меняет свои формы и виды деятельности, накапливая по­тенциал для решения триединой задачи: достиже­ния такого уровня ВО, который соответствовал бы потребностям современного международного со­циума; выравнивания уровня национальных образовательных систем; подготовки квалифицирован­ных кадров для национальных интересов. В по­следние десятилетия активизировала международ­ное сотрудничество в этой сфере и Россия. Важ­ным условием интеграции сестринского образова­ния России в мировое образовательное простран­ство является сохранение национального опыта, традиций, упрочение и развитие его несомненных достоинств, к которым относится научность, фун­даментальность и энциклопедичность. Идёт поиск оптимальных вариантов интеграции сестринского образования в мировую систему ВО, чтобы сохра­нить всё ценное, что оно имеет, и осуществить востребованные временем изменения, которые позволят обеспечить перспективы развития. Орга­низуется стажировка и практика студентов нашего института в клиниках и учебных заведениях Гер­мании. Участие в Болонском процессе даёт воз­можность ознакомиться с богатым опытом орга­низации сестринского дела в Европе, использовать его в процессе модернизации нашей системы об­разования, получить выпускникам конвертируе­мый диплом и возможность работать в любой ев­ропейской стране. Интеграция в общеевропей­скую ВШ позволит российским студентам позна­комиться с богатой, многовековой европейской культурой, духовно-нравственными традициями и ценностями, жизнью, бытом, системой образова­ния, институтами демократии. Возрастают требо­вания к специалистам, прежде всего к мобильно­сти выпускников, качеству их профессиональных знаний, владению иностранными языками, новы­ми информационными технологиями.