Одним из основных результатов обучения студентов медицинского вуза профилактического направления является овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для эффективного решения задач государственного санитарно-эпидемиологического надзора и управления общественным здоровьем [1-5].
Обучающиеся, полностью выполнившие все требования учебного плана и программ, допускаются к итоговой государственной аттестации, которая проводится Государственной аттестационной комиссией.
Итоговая государственная аттестация обучающихся это форма контроля учебных достижений выпускников высших учебных заведений, направленная на определение соответствия полученных ими знаний, умений, навыков и компетенций требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (ГОСО).
Государственный экзамен проводится в два этапа:
1 этап – интегрированный тестовый экзамен по эпидемиологии, гигиене труда, коммунальной гигиене, гигиене питания, гигиене детей и подростков, общественному здравоохранению.
2 этап – интегрированная аттестация практических навыков по дисциплинам, который осуществляется в форме объективного структурированного практического экзамена (ОСПЭ).
Объективный структурированный практический экзамен – это метод оценки практической компетентности студентов в медицинских вузах на основе объективного тестирования через выполнение практических заданий.
Образовательные цели каждой дисциплины описаны в качестве конечных результатов обучения в типовых и рабочих учебных программах соответствующих дисциплин в виде знаний, умений и навыков.
Для проведения итоговой государственной аттестации студентов разрабатываются рабочие программы, тестовые задания для интегрированного тестового экзамена и методический материал ОСПЭ.
Накануне экзамена студенты получают примерный перечень практических навыков, выносимых на интегрированную аттестацию практических навыков и проводится консультация преподавателем. Предварительно также проводится пилотирование ОСПЭ. Каждая станция имеет «Краткую информацию для студента», а каждый вариант станции содержит «Задание для студента на станции».
Информация для экзаменатора представлена в «Оценочном листе станции» с указанием номера шага, критериев выполнения и баллов за выполнение (не выполнил, выполнил не в полном объёме, выполнил в полном объёме). На выполнение одного задания студенту дается фиксированное время.
По дисциплине «Эпидемиология» на государственную аттестацию представлены 2 станции: «Эпидемиологическое обследование очагов инфекционных заболеваний» и «Эпидемиологический анализ инфекционной заболеваемости».
На станции «Эпидемиологическое обследование очагов инфекционных заболеваний» студент получает задание ввиде конкрентной эпидемиологической ситуации, заполненный бланк экстренного извещения об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку (форма №058-у) и карту эпидемиологического обследования очага инфекционного заболевания (форма №328/у). Выпускник проводит опрос больного, роль которого выполняет стандартизированный пациент (сбор анамнеза Vitae, morbi, эпидемиологического анамнеза), выявляет возможный источник инфекции, пути и факторы передачи возбудителя, анализирует лабораторные результаты обследования больного и результаты лабораторного исследования материалов из внешней среды в очаге, выявляет контактных лиц, определяет санитарно-эпидемиологическую характеристику очага. На основании полученных данных дает санитарно-эпидемиологическое заключение по случаю обследования очага инфекционного заболевания и заполняет карту эпидемиологического обследования.
На станции «Эпидемиологический анализ инфекционной заболеваемости» студент проводит эпидемиологический анализ заболеваемости (ретроспективный и оперативный) с использованием компьютерной технологии. Станция оснащена ноутбуком с компютерными программами и базой данных. В базу включены данные заболеваемости за ряд лет по различным нозологическим формам. Используя компьютерную технологию студент проводит анализ многолетней динамики заболеваемости, расчитывает тенденцию, темп, прогноз заболеваемости, строит линейные графики и дает заключение.
Объективный структурированный практический экзамен как форма проведения интегрированной аттестации практических навыков студентов дает возможность объективно оценить практические навыки выпускника, разнообразить задания по вариантам, обеспечить станции необходимым оснащением.