Исследовательская культура специалиста в настоящее время определяет все основные показатели готовности человека к эффективной профессиональной деятельности.
Профессионал в системе непрерывно изменяющихся социальных, идеологических, профессиональных и межличностных отношений вынужден непрерывно исследовать себя, изучать, оценивать и совершенствовать свой личный статус, определять свое влияние на других. Исследование других и самоисследование сливаются в единый процесс.
Практическая деятельность по формированию исследовательских качеств – исходная позиция учебно-исследовательской, научно-исследовательской работы студентов и преподавателей учебного заведения, чему способствует и тенденция гуманистического образования, предполагающая воспитание свободной личности, готовой к саморазвитию и самоопределению, создание соответствующих условий для полноценной профессиональной самореализации, образование личности, нравственно ориентированной, конкурентоспособной на рынке труда [1].
Цель научно-исследовательской работы – реализация в студенческой среде творческих ценностей – основы развития аналитических способностей по преобразованию экономической, политической и социальной жизни России, развития активной гражданской позиции.
Научно-исследовательская работа решает следующие задачи:
- Обогащение студенческой молодежи научными знаниями, способствующими саморазвитию, самоопределению в условиях меняющегося мира.
- Создание единого образовательно-культурного, исследовательского поля педагогического и студенческого коллективов для разработок индивидуальных студенческих и совместных с преподавателями программ исследования актуальных научных проблем.
- Создание условий для самореализации творческого потенциала студенчества.
- Организация участия студентов и преподавателей в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, конкурсах, смотрах; организация публикации материалов студентов в сборниках научных трудов.
- Систематическое, целенаправленное формирование профессионально-исследовательских качеств студентов.
Условиями, способствующими развитию исследовательской культуры, являются:
- направленность на формирование личности профессионала-исследователя;
- творческая свобода в исследовательской деятельности;
- возможность интеллектуального общения с учеными;
- популяризация идей научных исследований в учебных заведениях;
- создание банка творческих, научно-исследовательских работ студентов;
- материальное поощрение творческой молодежи;
- изучение творческого продвижения выпускников в профессиональной жизни.
К исследовательской деятельности студентов побуждают:
- интерес к научной деятельности, исследовательскому труду;
- стремление принести пользу себе и окружающим;
- бескорыстный интерес к познанию;
- стремление к самореализации, познанию своего потенциала;
- приобщение к творческой работе для осознанного выбора сферы деятельности;
- самовоспитание личностных качеств специалиста-исследователя.
Научно-исследовательская работа основывается на следующих педагогических позициях:
- единые подходы к учебно- и научно-исследовательской деятельности;
- единая педагогическая культура в реализации проблем самоопределения, саморазвития студентов;
- целенаправленное формирование и развитие профессионально значимых исследовательских качеств студентов;
- гуманистически и личностно ориентированные взаимоотношения в процессе осуществления творческой, исследовательской работы;
- систематическое развитие творческого потенциала студенчества: участие в разработке совместных инновационных проектов, в научно-практических конференциях, смотрах и т.д.;
- демократичность, коллегиальность, открытость, готовность к сотрудничеству.
Этические основы исследовательской работы:
- Люби то, что делаешь, и не противься этой любви.
- Будь последовательным, не торопись делать выводы, не подвергнув их анализу.
- Овладей всем, чем могут овладеть ум и сердце.
- Будь всегда в поиске: день без поиска и творчества – день без надежды на завтра.
- Во все вникай, и все доводи до конца.
- Не стесняйся задавать вопросы всем и себе: помни, научиться задавать вопросы куда труднее, чем на них отвечать.
- Делись с другими тем, что ты познал, открыл – доставь эту радость окружающим.
- Иди своим путем, не отвергая путь других.
- Будь честен, принципиален и требователенпрежде всего по отношению к себе.
Исследовательская деятельность – это решениепроблемных ситуаций, являющихся для обучающегося процессом,а не результатом образования, и именно эта тактика использовалась ученымидля реализации стратегии исследовательскою образовании