Научный журнал

Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955

ИФ РИНЦ = 0,593

Теоретические знания

Общие знания в области новых информационных технологий:

• назначение и функционирование персонального компьютера, устройства ввода-вывода информации;
• владение интерфейсом операционной системы;
• гигиена компьютера;
• основы информационной безопасности;
• понятие «новые информационные технологии»;
• эволюция новых информационных технологий;
• классификация новых информационных технологий.

Специальные знания в области новых информационных технологий:

Понятия «использование новых информационных технологий в формировании имиджа образовательного учреждения», «готовность будущего учителя к использованию новых информационных технологий в формировании имиджа образовательного учреждения». Содержание структуры готовности будущего учителя к использованию НИТ в формировании имиджа образовательного учреждения. Классификация новых информационных технологий в формировании имиджа образовательного учреждения:

• Основы работы в сети Интернет.
• Социальные сервисы. Понятие социальных сервисов. Виды социальных сервисов: блогосфера, викисфера, тегосфера, сфера Google, линкосфера и др. Основы работы в социальных сервисах. Сетевой этикет, организация общения и культуры отношений в сети (организация личного информационного пространства, продвижение сетевого лица, этикет обезличенного взаимодействия). Психологические и физиологические аспекты сетевого общения (влияние глобальных сетей, угрозы сетевого общения, социализация личности средствами коммуникационных сетей).
• Основы построения web-сайта: понятия «сайт», «интернет-представительство», типология сайтов, предназначение, функции, структура.
• Медиарилейшнз, пабликрилейшнз.
• Основы работы с презентациями, мультимедийными презентациями, гипермедиа-технологиями, MS Office Outlook, аудио- и электронной почтой, текстовыми процессорами, табличными, видео-, аудио- и графическими редакторами, форумом, мультимедиа-проигрывателем, факсимальной связью, программами оптического распознавания символов, голосовой связью (IP-phone, Vocaltec).

Общие знания в области имиджелогии:

• понятие и теория имиджа;
• педагогическая имиджелогия как отрасль знаний.
• Специальные знания в области имиджелогии:
• имиджмейкинг образовательного учреждения;
• корпоративный имидж организации;
• индивидуальный имидж;
• методы рекламы и пабликрилейшнз в создании имиджа организации;
• групповой имидж;

Теоретические знания

• вербальный имидж человека;
• габитарный, цветовой имидж, самопрезентация образа с помощью одежды, вещественно-средовой имидж;
• объектный имидж.

Специальные знания в области использования новых информационных технологий в формировании имиджа образовательного учреждения:

1. Формирование имиджа образовательного учреждения с применением социальных сервисов:

Блогосфера. Понятие блог, блогосфера, портфолио, web-портфолио. Web-портфолио учителя, директора, учащегося, класса, выпускника и других сотрудников ОО. Блоги образовательного учреждения, его сотрудников и учащихся. Сетевая работа образовательного учреждения посредством социальных сервисов: сетевые сообщества с учениками и их родителями, сетевая среда общественного управления ОО. Сетевые сообщества родителей, учителей, библиотекарей, директоров, школьных врачей, классных руководителей, выпускников и т.д. Реклама ОО в блогах.

Викисфера. Понятие викисферы. ВикиВики (WikiWiki), Вики. Применение викисферы в целях формирования имиджа образовательного учреждения. Графвиз, карты FreeMind.

Тегосфера. Понятие тегосферы. Применение тегосферы в целях формирования имиджа ОО. Фликр.

Сфера Google. Понятие сферы Google. Блокнот Google, документы и таблицы Google (коллективные документы), Picasa, видео каналы YouTube, календари Google, карты Google, сайты Google, Google Reader-a, Гугл группы.

Линкосфера. Понятие линкосферы. FaceBook, в Контакте, Мой круг, социальные сети для учащихся, социальные сети для учителей, учащихся и их родителей, платформы для создания социальных сетей.

Сервисы «Самопрезентация и общение», «Социальные медиа», «Слайд», «Слайдшар», «Photobucket», «Видеоблог», «Подкастинг».

2. Формирование имиджа образовательного учреждения с помощью интернет-представительства образовательного учреждения

Сайт (интернет-представительство) в формировании имиджа образовательного учреждения. Структура и наполнение сайта образовательного учреждения. Разделы сайта образовательного учреждения: «Новости», «Общие сведения», «Пресса», «Персоналии», «Виртуальные классы», «Учебный процесс», «Воспитательная работа», «Научная работа», «Информация для поступающих», «Электронная библиотека и медиатека», «Творчество учеников», «Спорт», «Безопасность», «Социальная деятельность», «Выпускники», «Родителям», «Родительский и попечительский советы», «Вакансии», «Фотогалерея», «Гостевая книга», «Форум», «Полезные ссылки», «Опросы и голосования».

3. Медиарилейшнз и пабликрилейшнз образовательного учреждения

Понятие медиарилейшнз и пабликрилейшнз. Медиарилейшнз и пабликрилейшнз в формировании имиджа образовательного учреждения. PR-мероприятия образовательного учреждения.

4. Реклама или PR в сети Интернет

Понятие рекламы, типы рекламы. Реклама образовательного учреждения: через электронную почту, в on-line изданиях, на форумах, интернет-мероприятия (аудио- и видео- конференции), контекстная реклама, виды баннерной рекламы (графическая реклама с неизменным размером, Rich – media, Pop UP, реклама в виде «Active Ads», рекламный миниблок, мини-сайт, коллаж), вирусный маркетинг, реклама в видеороликах, виды рекламы сайта образовательного учреждения (реклама с использованием оптимизации и продвижения сайтов, с использованием медийной рекламы, с помощью обмена тематическими ссылками с другими сайтами, счетчики и рейтинги на сайте, через доски объявлений и др.).

5. Другие новые информационные технологии в формировании имиджа образовательного учреждения

Гипермедиа-технологии, аудио- и электронная почта, текстовые процессоры, табличные, видео-, аудио- и графические редакторы, форум, мультимедиа-проигрыватели, факсимальная связь, программы оптического распознавания символов, голосовая связь (IP-phone, Vocaltec), SMS-дневники, презентации и мультимедийные презентации, гипермедиатехнологии, Microsoft office Publisher, Microsoft office Outlook в формировании имиджа образовательного учреждения. Программные средства работы с данными технолгиями. Рекламные щиты, наружная реклама, телефонный маркетинг в формировании имиджа образовательного учреждения.

Методические знания

Знание методики формирования имиджа образовательного учреждения с использованием новых информационных технологий:

1. Методика формирования имиджа ОО и его компонентов:

• корпоративный имидж (имидж образовательного учреждения);
• имидж руководителя, индивидуальный имидж, габитарный, цветовой имидж, самопрезентация образа с помощью одежды, вещественно-средовой имидж, вербальный имидж человека (имидж руководителя);
• габитарный, цветовой имидж, вещественно-средовой имидж, индивидуальный и групповой имидж, объектный имидж (представление об уровне комфортности школьной среды);
• корпоративный имидж, индивидуальный и групповой имидж, габитарный, цветовой имидж, вещественно-средовой имидж, объектный имидж (внутренний имидж ОО)
• фирменный стиль и его роль в создании корпоративного имиджа (стиль образовательного учреждения);
• внешняя атрибутика, объектный имидж (внешняя атрибутика);
• методы рекламы и паблик рилейшнз в создании имиджа организации (реклама, паблисити);
• имидж потребителей товара, индивидуальный и групповой имидж (имидж потребителя образовательных услуг);
• социальный имидж организации (социальный имидж ОО);
• бизнес-имидж организации (бизнес-имидж ОО, финансовое положение, представление о цене образовательных услуг);
• имидж продукции или услуг (представление социального окружения о качестве образования);
• имидж персонала, индивидуальный имидж, групповой имидж, габитарный, цветовой имидж, самопрезентация образа с помощью одежды, вещественно-средовой имидж, вербальный имидж человека (имидж персонала, представление о месте и роли отдельных индивидов и групп);
• визуальный имидж (визуальный имидж ОО).

2. Методика использования социальных сервисов в формировании имиджа образовательного учреждения.

3. Методика использования технологий сайтостроения в разработке и содержательном наполнении интернет-представительства ОО.

4. Методика использования технологий медиарилейшнз и пабликрилейшнз образовательного учреждения.

5. Методика использования рекламы или PR образовательного учреждения в сети Интернет.

Методика использования гипермедиа-технологий, аудио- и электронной почты, текстовых процессоров, табличных, видео-, аудио- и графических редакторов, форума, мультимедиа-проигрывателей, факсимальной связи, программ оптического распознавания символов, голосовой связи (IP-phone, Vocaltec), SMS-дневники, презентаций и мультимедийных презентаций, гипермедиатехнологий, Microsoft office Publisher, Microsoft office Outlook в формировании имиджа образовательного учреждения

Технологические знания

• знание технологий работы в сети Интернет;
• знание технологий использования социальных сервисов;
• платформы ведения блогов;
• знание программных средств и технологий построения web-сайта;
• знание программных средств работы с гипермедиа-технологиями, аудио- и электронной почтой, текстовыми процессорами, табличными, видео-, аудио- и графическими редакторами, форумом, мультимедиа-проигрывателем, факсимальной связью, программами оптического распознавания символов, голосовой связью (IP-phone, Vocaltec), SMS-дневниками, презентациями и мультимедийными презентациями, гипермедиатехнологиями, Microsoft office Publisher, Microsoft office Outlook

Умения

Состав умений

Диагностические умения

• умение диагностировать необходимость создания или коррекции имиджа образовательного учреждения, его компонентов с использование НИТ;
• умение разработать диагностическую программу;
• умение эффективно и корректно применять методы использования НИТ в целях формирования имиджа образовательного учреждения;

Диагностические умения

• умение осуществлять мониторинг по использованию НИТ в формировании имиджа образовательного учреждения;
• умение осуществлять диагностику процесса формирования имиджа образовательного учреждения, его компонентов с использованием НИТ;
• умение осуществить поиск идей и новых информационных технологий в решении проблем

Проектировочные умения

• умение ставить цель и задачи по использованию НИТ в формировании имиджа образовательного учреждения;
• умение предвидеть результаты использования НИТ по имиджмейкингу ОО и его компонентов;
• умение проектировать программу действий по практическому применению и реализации НИТ в формировании имиджа ОО;
• умение проектировать имидж образовательного учреждения, его компоненты с использование НИТ
• умение прогнозировать дальнейшее использование НИТ в формировании имиджа ОО

Организационные умения

• умение организовывать, планировать использование НИТ в формировании имиджа ОО;
• умение осуществлять последовательность действий и составлять алгоритм этапов имиджмейкинга ОО с использование НИТ;
• умение регулировать и корректировать план и ход использования НИТ в формировании имиджа ОО;
• умение организовывать и применять методы самоорганизации при использовании НИТ в формировании имиджа ОО

Коммуникативные умения

• владение вербальными и невербальными технологиями по формированию имиджа ОО с использованием НИТ;
• умение использовать эмоциональные, экспрессивные и регулятивные коммуникативные умения в формировании имиджа ОО с использованием НИТ;
• умение организовывать общение и культуру отношений в сети Интернет, владение сетевым этикетом, психологическими и физиологическими аспектами сетевого общения;
• умение выявлять уровни интерактивности в сетевом общении, организации режима диалогового взаимодействия в сети, использования разнообразных средств ведения сетевого диалога

Рефлексивные умения

• умение осуществлять самоанализ, самокоррекцию и саморегулирование выполненной деятельности по использованию НИТ в формировании имиджа ОО;
• умение осуществлять самооценку выполненной деятельности по использованию НИТ в формировании имиджа ОО, критически оценивать полученный результат;
• умение изучать собственные возможности для осуществления имиджмейкинга ОО с использованием НИТ;
• умение осуществлять рефлексию своих знаний и умений по использованию НИТ в формировании имиджа ОО;
• умение осуществлять самоанализ, самооценку, самокоррекцию и саморегулирование общения в сети Интернет