Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований

ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,570

ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СТУДЕНТОВ

Андрющенко Л.Б. Филатова Е.В.
В связи с нарастающим от года к году снижением уровня здоровья населения России, в частности молодежи, валеологическая компетентность, означающая наличие знаний и умений в области управления здоровьем, становится приоритетной в структуре профессиональных компетенций будущих специалистов (практическая, социальная, психологическая, информационная, коммуникативная).

С позиции деятельностного подхода структуру валеологической компетентности студента можно представить в виде следующих компетенций, которые должны быть сформированы у студента в процессе учебной деятельности при изучении блока социально-гуманитарных дисциплин, в частности дисциплины «Физическая культура»: общенаучные, инструментальные, социально-личностные и общекультурные.

Общенаучные валеологические компетенции: способность личности научно анализировать и прогнозировать биосоциальную ситуацию - влияние социокультурных факторов различных территорий, в частности, России на биосистему «Человек»; способность выявлять естественнонаучную сущность проблем здоровьесбережения, возникающих в ходе жизни и профессиональной деятельности.

Инструментальные валеологические компетенции: готовность к проектированию эколого-ориентированных здоровьесберегающих технологий для дальнейшего физического развития, поддержания функционального состояния систем организма на оптимальном уровне и совершенствования основных физических качеств; готовность работать с информацией о здоровье в научно-популярных изданиях и СМИ; готовность к практическому анализу различного рода рассуждений об эффективности традиционных, новых и инновационных оздоровительных технологий; сформированными навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики по вопросам здоровьесбережения; готовность к подготовке и редактированию текстов лекций, статей СМИ для традиционных и виртуальных источников информации; готовность к организационно-управленческой работе при проведении спортивных мероприятий по различным видам спорта и для различных социально-демографических групп населения.

Социально-личностные валеологические компетенции: готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации по сохранению здоровья и ведению здорового образа жизни; готовность использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социальнокультурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.); способность и готовность к вхождению в сферу физической культуры; способность и готовность к социальной мобильности средствами спортивных мероприятий (кооперация с коллегами по учебе и работе, знакомство с методами управления, умение организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений и ситуаций); готовность к мобильному изменению занятий различными видами физической культуры, обеспечивающие высокий уровень физического здоровья; способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных видах физической культуры с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм.

Общекультурные валеологические компетенции: способность и готовность к самоопределению, самосовершенствованию, саморазвитию в сфере физической культуры в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики (к переоценке накопленного опыта, анализу своего физического здоровья, возможностей, умению приобретать новые знания в сфере здоровьесбережения, использовать различные формы обучения, информационнообразовательные, оздоровительные технологии и т.д.); уважение и бережное отношение к историческому наследию и культурным оздоровительным традициям; понимание движущих сил и закономерностей человека в историческом процессе; понимание и анализ мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем; понимание нравственных обязанностей человека быть здоровым по отношению к природе, обществу, другим людям и самому себе; понимание роли валеологической культуры в человеческой жизнедеятельности; понимание и анализ социокультурных проблем и процессов; способность восприимать и адекватно интерпретировать информацию об общественном здоровье; использование социологического знания в профессиональной и общественной деятельности; понимание многообразия здоровьесберегающих культур и цивилизаций в их взаимодействии.

Таким образом, мы рассматриваем валеологическую компетентность как новое интегральное образование личности, основанное на сформированных валеологических компетенциях, обеспечивающих высокий уровень здоровьесбережения в процессе профессиональноличностного становления.


Библиографическая ссылка

Андрющенко Л.Б., Филатова Е.В. ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СТУДЕНТОВ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – № 11. – С. 30-31;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=1111 (дата обращения: 24.09.2019).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074