Время учебы в вузе
совпадает со вторым периодом юности, или первым периодом зрелости, который
отличается сложностью становления личностных черт - процесс, проанализированный
в работах таких ученых, как
Б.Г. Ананьев, А.В. Дмитриев, И.С. Кон,
В.Т. Лисовский, 3.Ф. Есарева и др. Характерной чертой нравственного развития в
этом возрасте является усиление сознательных мотивов поведения. Заметно
укрепляются те качества, которых не хватало в полной мере в старших классах -
целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива,
умение владеть собой. Повышается интерес к моральным проблемам (цели, образу жизни,
долгу, любви, верности и др.) [1].
Автором статьи был проведён опрос среди преподавателей и студентов ЕГПУ. Для определения психологического портрета студента.
По результатам опроса
студентов: Современные студенты предпочитают Интернет с огромным количеством
сайтов, которые им нужны не только для развлечения, но и для учёбы. В среднем в
сети «зависают» на 2-5 часов, а многие и не отключают его вовсе. Наибольшей
популярностью пользуются электронные странички «Одноклассники» и
«В контакте». Любят проводить весело время, приходят на занятия вечно сонными и
голодными. Они считают, что студент живет от сессии до сессии, также он должен
успевать везде и всюду, так описали современного студента 72% опрошенных. А 38%
считают, что современный студент должен стремиться к новым знаниям и быть
отзывчивым, помогать сокурсникам, целеустремлённым, общительным, активно
участвовать в жизни своего университета, и, конечно же, вести здоровый образ
жизни.
По результатам опроса преподавателей университета: По-мнению преподавателей современный студент, разносторонний, инициативный, самокритичный, активный, азартный, энергичный, всегда в движении и в поисках приключений, трудолюбивый, и старательный. А так же у них много амбиций, чем знаний, смелые и рискованные, умеют «доставать» материалы из Интернета, которые остаются только на бумаге, но не в их головах. Если бы не лень, современные студенты, были бы идеальными учениками наших преподавателей, которые вкладывают в студентов не только свои знания, но и любовь к предмету.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Епифанова С. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. - 2000.- №3. - С.1006-1007.
2. Карпенко М., Кибакин М., Лапшов В. Социальный портрет студента негосударственного вуза // Высшее образование в России - 2000. - №3. - С.99-1005.
Библиографическая ссылка
Таловская Н.А., Самигуллина Г.Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – № 3. – С. 47-48;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=420 (дата обращения: 25.04.2024).