Анатомия человека является одной из фундаментальных дисциплин при подготовке врачей любого профиля. Закладывающиеся в ходе изучения данного предмета знания о строении тела человека являются основой для формирования правильного представления о взаимодействии различных структурных элементов организма и возникновения возможных изменений в них при патологических процессах. Знание топографии органов, сосудов, нервов позволяет специалистам любого профиля правильно диагностировать ту или иную патологию и не допустить фатальных ошибок.
Кафедра нормальной анатомии Кубанского государственного медицинского университета (КубГМУ) имеет в своем арсенале наглядные пособия, изготовленные как из натуральных биоматериалов, так и искусственно изготовленные муляжи костей, суставов и органов. Все эти препараты представлены в анатомическом музее кафедры. Также кафедра располагает несколькими отпрепарированными трупами. На этих биопрепаратах студенты имеют возможность рассмотреть топографию внутренних органов, сосудов и нервов. Кафедра располагает большим количеством таблиц, которые активно используются студентами во время практических занятий при обсуждении нового материала.
В процессе обучения анатомии человека студенты могут принять участие в курсе учебно – исследовательской работы студентов (УИРС). Здесь они имеют возможность самостоятельно заниматься препарированием и изготовлением музейных и влажных препаратов. В процессе этого курса студенты имеют возможность более углубленно изучить строение и топографию того или иного органа, увидеть особенности строения человеческого организма. Столкнувшись в процессе изготовления препарата с какими-либо отклонениями от нормы в строении человеческого организма, учащиеся имеют возможность описать этот случай и подготовить тезис с последующим представлением его на ежегодной научной студенческой конференции, проходящей в КубГМУ в весеннем семестре.
Все эти приемы, применяемые преподавателями кафедры, позволяют донести изучаемый материал до студентов. В современных реалиях необходимо дополнять практические занятия какими-либо инновационными способами обучения будущих врачей.
Современный мир стремится к более совершенным технологиям XXI века. Появляется большое количество компьютерных программ и приложений для электронных устройств, позволяющих более углубленно изучить строение тела человека. Примером одной из таких программ является 3D-атлас по анатомии человека – Arteksa Virtual Anatomy (Виртуальная анатомия) компании ООО «Артекса». «Виртуальная анатомия» - это учебная программа, интерактивный виртуальный атлас анатомии человека в 3D-формате, рассчитанный на студентов медицинских учебных учреждений и опытных практикующих врачей. Технологии отображения трехмерной графики на основе OpenGL или DirectX широко используются в игровой индустрии, которая к настоящему времени достигла больших высот вместе с этими технологиями.
Компания Arteksa (Артекса) считает, что пришло время использовать весь потенциал данных технологий отрисовки графики в образовательных целях. Анатомия нуждается в этом больше всех дисциплин. Изучение анатомии в настоящий момент требует от студента, изучающего предмет, больших усилий, чтобы «уложить» в голове трехмерное понимание анатомии из текстовой информации в учебниках и двухмерных изображений различных атласов.
При использовании таких приложений студенты имеют возможность рассмотреть в трехмерной проекции расположение любого органа, сосуда или нерва, проследить его направление и отношение к соседним органам; послойное удаление тканей позволяет рассмотреть более глубокие слои мышц, увидеть места их крепления; проследить направление нервов или сосудов, места ответвлений и конечные ветви. Также при изменении настроек можно одновременно рассмотреть половые различия в топографии органов человека.
Наиболее распространенным в настоящее время способом применения современных технологий в изучении предмета является использование проекторов. Данная технология позволяет демонстрировать студентам при проведении лекций различные презентации или учебные фильмы по тому или иному разделу. Но, к сожалению, применение проекторов в пределах учебных комнат не всегда представляется возможным. Альтернативой этому являются интерактивные доски. Применение данной технологии позволяет не прибегать к использованию большого количества таблиц. Преподаватель при объяснении нового материала самостоятельно имеет возможность продемонстрировать любой рисунок по данному разделу. Также использование интерактивной доски освобождает студентов от трудоемкой работы по смене таблиц между занятиями (в случае если следующая группа в данный момент изучает другой раздел анатомии).
Но если выше перечисленные способы изучения анатомии уже активно применяются в различных высших медицинских учебных заведениях России, то следующая технология только начинает развиваться. Речь идет об использовании анатомического 3D-стола, который, по сути, является большим сенсорным экраном, имеющим размеры взрослого человека. При работе со столом на экране изображается человеческое тело, а сенсор позволяет выполнять на нем различные манипуляции (от пальпации различных областей до препарирования и вскрытия органов). Помимо этого сенсорный стол предоставляет возможность изучения отдельных органов, функциональных систем организма и многого другого.
Таким образом, можно сделать вывод, что совместное использование в процессе обучения новых компьютерных технологий и уже зарекомендовавших себя на протяжении многих лет методов изучения анатомии позволит более углубленно изучить предмет, что существенно повысит уровень образования будущих врачей.
Библиографическая ссылка
Матвиенко О.Н, Матвиенко Е.В. ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 4-1. – С. 220-222;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8873 (дата обращения: 21.11.2024).