Научный журнал
Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований
ISSN 1996-3955
ИФ РИНЦ = 0,593

Личный портфель

РЕГУЛЯТОРНО-АДАПТИВНЫЙ СТАТУС У СТУДЕНТОВ С ВЫСОКИМИ И НИЗКИМИ АДАПТИВНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМ И В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА И В ПРЕДДВЕРИИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ

Кашина Ю.В.
Была проведена оценка регуляторно-адаптивного статуса у наименее и у наиболее адаптированных студентов в начале учебного года и в преддверии экзаменационной сессии. Регуляторно-адаптивный статус оценивали по параметрам пробы сердечно-дыхательного син­хронизма. Об адаптированности судили по ти­пам высшей нервной деятельности. У наименее адаптированных 18 студентов: холериков и ме­ланхоликов/холериков отмечалась следующая динамика параметров сердечно-дыхательного синхронизма. В преддверии экзаменационной сессии происходило резкое уменьшение диапа­зона сердечно-дыхательного синхронизма, уве­личение длительности развития синхронизации, уменьшение индекса регуляторно-адаптивного статуса по отношению к значениям этих пара­метров в начале учебного года. Это указывают на снижение регуляторно-адаптивных возмож­ностей у холериков и меланхоликов/холериков в предверии экзаменационной сессии. У 21 сту­дентов, типологические особенности которых позволили отнести их к высокоадаптирован­ным регуляторно-адаптивный статус достовер­но не изменялся. Данное объстоятельство сле­дует учитывать преподавателям при проведении занятий с этим контингентом студентов.

Библиографическая ссылка

Кашина Ю.В. РЕГУЛЯТОРНО-АДАПТИВНЫЙ СТАТУС У СТУДЕНТОВ С ВЫСОКИМИ И НИЗКИМИ АДАПТИВНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМ И В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА И В ПРЕДДВЕРИИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ СЕССИИ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 12. С. 46-46;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=978 (дата обращения: 18.05.2025).